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1.春夜洛城闻笛表现手法

2.观看篮球比赛有哪些礼仪要求？

3.朋友间相遇地优美句子作文开头怎么写

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春夜洛城闻笛表现手法

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这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)可为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，自是十分确当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，所谓以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。

编辑于 2020-01-03

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对于有内涵有思想的女生，大家都是怎样看待的？

有思想的女人首先要有独立的气质。女人的穿衣打扮不一定新潮、时尚，但是要有自己的风格和特色，从而衬托出

观看篮球比赛有哪些礼仪要求？

观赛时，可以带上内容健康、尺寸恰当、表达心意的标语牌，适时亮出。在入场仪式上，逐一介绍双方比赛队员时，观众要为每一位球员鼓掌。比赛中，良好的互动可以激发运动员的斗志，因此，在观赛过程中，可以取多种形式为运动员加油呐喊、助威喝彩，但不得发出与裁判员相同或相似的笛声和哨声。既应为己方加油，也应为对方精彩表演喝彩。 注意控制情绪，文明友善，不说冒犯对方球队的话，更不能谩骂队员、教练和裁判，不往场内扔杂物。禁止在对方球员罚球时用荧光棒等干扰。（摘自：《“迎奥运、讲文明、树新风”礼仪知识简明读本》）

朋友间相遇地优美句子作文开头怎么写

　1、走在大街上，看着忙碌的行人。我迷茫着，是否通过不懈的努力，前方就一定能花开成海。而所有的一切却落地成冢。我猛的想起你，原来我终究没把你遗忘。在花开的季节，等待着我们再次的相遇。

2、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

3、这一次相遇，美得彻骨，美得震颤，美得孤绝，美得惊艳。

4、在茫茫人海里，相遇是偶然。无数偶然，成就一段爱情！爱，是一件百转千回的事情，不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？

5、与君初相识，犹如故人归。

6、又是一场相遇，偶然，伤与痛，在等着我。若是你我不曾相遇，受伤的你悄悄来到我身边就成了必然。

7、有的时候看起来，天上的两片云总会有相遇的一天。可是人们不知道，那是不同高度上的两片云，永远也不会相遇。

8、用一朵花开的时间相遇，在我最美好的年华里，用我最美好的姿态，遇见你。

9、一个生灵与另一个生灵的相遇是千载一瞬，分别却是万劫不复。茫茫人海中，相遇是缘起，相识是缘续，相知是缘定。

10、一幅画，一次瞬间的回眸，就在那次画展上，那个眼神，温柔的流转，还是那干净的皮鞋，一尘不染，俊朗的眉宇的唇，悄悄走近，牵手一段浪漫。

11、也许相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分离，但那段时光不会消释。

12、心灵与心灵的相遇才是文艺。

13、相遇，心绪如白云飘飘；拥有，心花如雨露纷飞；错过，心灵如流沙肆虐。回首，幽情如蓝静夜清。

14、相遇，是一个多么动人的名词。于这茫茫人海中，于这网海茫茫中，每天有多少的相遇擦肩而过，每天又有多少的匆匆擦肩而过。

15、相思点点，夜夜期盼，期盼着相逢。听一曲“彩云追月”，泪，滴落！那是心灵的倾诉！幽怨的笛声似在向我诉说着离别后还能否再相聚？此时，独自一人在黑暗中望月思君，有我用蓝色的相思泪调和的思念，飘向远方夜色苍茫中的你。

16、相逢是缘相知最美相爱是罪相守最累！爱到不能爱时说分手，到底是谁辜负了谁？相逢的日子淡如水，谁爱谁都无所谓。因为那个时候，谁也不是谁的谁，海阔天空自由飞。

17、相逢是首歌，我们举杯，我们对酒当歌，拉家长里短，数儿女情长，谈笑风生，肆无忌惮。倾诉的是真情，珍藏的是友谊。

18、我要用什么样的速度，才能与你相遇。

19、我们本是不同象限里的点线面，却在超越时空的领域里莫名的相遇，你回头看我，我回头看你…始终要分离。起点也是终点，我遇上了你，却要分离。

20、世界小得像一条街的布景，我们相遇了，你点点头，省略了所有的往事，省略了问候。也许欢乐只是一个过程，一切都已经结束。

21、世间所有的相遇，都是久别重逢。

22、生命中，有些人来了又去，有些人去而复返，有些人近在咫尺，有些人远在天涯，有些人擦身而过，有些人一路同行。或许在某两条路的尽头相遇，结伴同行了一段路程，又在下一个分岔路口道别。无论如何，终免不了曲终人散的伤感。

篮球教学从初中教起从第一次课开始，请问我要在课上安排练习以及对规则的改造，麻烦求解答

《春》教案 朱自清 教目标 一. 通反复、情朗读知课文内容总体握作者思想情 二. 理清思路尤其要能理解作者观察思维 三.习作者抓特点角度按顺序景物描写并运用于练笔使景物描写能力能够所提高 四. 文精彩句段能够形自独特理解（鼓励主要注意引导 向性） 5. 语要掌握比喻拟修辞 陆. 本文习初步阅读文章欣赏文章 教重点 一. 作者观察思维习描写景物般 二. 掌握阅读欣赏优美文章初步形自类文章能力 三. 掌握比喻、拟修辞并能够充运用联想想象运用两种修辞 教情境教、重点切入教设想媒体教通赏析该文习散文写作课型新授课预习指导朗诵课安排两课教程 （第课） 、导入新课%9 一’ 春令神往春充满机春诗情画意今让我起走进美丽春光让我灵幻化派充满诗情画意美景象记孟浩《春晓》记杜甫《春夜喜雨》少作家笔曾深情描绘春今让我再读篇描画春优美散文《春》（投影示课文题目及习目标） 二、作者简介 一’ 朱自清字佩弦著名诗散文家散文文字清新朴素描写细腻情真切富自美读令味穷热自观察自描绘自写景散文寄托着自限深情 早毕业于北京哲系英留清华任教授于一9四吧世享50岁留著名作品：《荷塘月色》、《背影》《绿》些文章我都习今我先习《春》篇文章 三、 朗读一陆’ 一、请位同朗读课文家要用领略春风光春气息读程遇词句用笔划仅我欣赏提高鉴赏能力第步且阅读课外文章积累词汇种见 音字：水涨起涨涨音义字 散（sǎn）草丛 ,酝酿(yùn niàng),巢(cháo) 应(hè), 晕(yùn),蓑（suō）, 水涨(zhǎng),剿(cháo) 迷藏(cáng), 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng), 笼(lǒng)着层（céng）薄(bó)烟 散：散(sǎn)草丛 散(sàn) 四、 析精彩句段 一、春盼望始三’ 现请同整齐朗读第段注意读作者期盼语气想想段哪写 （一）要连用两盼望着用同表达作者期盼情 明确：种叠用面表达作者向往春中国切渴望情（我叫唤朋友或者父母亲候叫两声往往要比叫声更加中国切些）另面读者悬起（盼望着盼望着往提级 没写盼望着中国情提级 底盼望着东风东风让作者兴奋答案没台阶 作者才写道春脚步近原作者盼望春给我读者种渴望读探究面底写愿望引起共鸣） 通种叠用作者文章仅表达自中国切渴望情且读者牢牢抓住使读者产浓厚兴趣 （二）春脚步近直接写春或者春快 明确：春没所近字非准确春拟化写脚步仿佛喜欢远处向招手缓缓向走种欣喜油让倍亲切 （三）句朴实平凡语言我能体东西呢涉及我阅读文章种能力：品味欣赏（课本P5一） 引第三单元提示联系本单元四篇课文春冬秋春风秋雨冬雪自美朱自清笔春美需要我品味欣赏 何品味欣赏呢体文章修辞第段作者运用哪两种修辞（拟反复）通两种修辞手表现春盼望文章总起春没近接呢春…… 二、绘春：接呢春走作者面前作者看请同朗读第二段吧’ （一）看山水太阳（看春——描绘） （二）段始作者已经始描绘春既已经作者面前始细草木写起呢 明确：段春整体描绘先整体印象呢种视觉规律现新同站门口我先看呢高矮肥瘦黑白等等我才看穿着衣服鞋发型等等再接我看衣服颜色鞋颜色甚至品牌等等（或者自第见面例） 所段作者描写春万物复苏景象 景象：切山水太阳 知识点：切说明没例外眼睛所看处都 ：表示种状态 切都像刚睡醒…张眼拟写形象具体写春刚特点 朗润表示明朗、润泽春山草变绿林木抽芽色彩变非鲜明山色由暗淡渐渐明朗树木由枯萎转润泽给种清晰明亮觉（点击朗润山） 水涨冬冰雪融化造（冬春） 写太阳拟用红描绘表现春融融暖意给种烈刺通 （三）段运用修辞手拟排比 排比：山郎润起水涨起太阳脸红起 作用：使句整齐谐气势表达作者强烈情 朱自清其文章精彩排比：太阳脚啊轻轻悄悄挪移；我茫茫跟着旋转于——洗手候水盆；吃饭候饭碗；默默便凝双眼我觉察匆匆伸手遮挽遮挽着手边；黑我躺床便伶伶俐俐我身跨我脚边飞等我睁眼太阳再见算溜走我掩着面叹息新影始叹息闪（朱自清《匆匆》） 优秀习作：课候读书声；吃饭候饭碗；写作业 便舞笔尖每都重复着些没改变 渡：段作者描绘春总写用非概括语言勾画春整体景观接作者要春进行仔细观察用细腻笔触描绘春美我展现幅幅春画面现请同自读读第三第漆段思考问题作者我展现几幅画别哪种景观主要描写象能否些画起漂亮名字 明确：展现五幅图画别春草图春花图春风图春雨图迎春图 三、春草图请同朗读第三段一一’ （一）想想作者哪几面描写春草图 明确： 质：嫩嫩写草柔嫩特点 颜色：绿绿绿色等于绿色同用绿色象征着春机勃勃景象 命力：首先用钻字写草顽强命力种钻钻偷偷钻写草春催发声响 钻偷偷两字用语非准确作者用拟手使草具坚强性格显示春早旺盛命力展现春机勃勃景象使语言更加形象同使没情草变像情 其园田野片片满表明春草布广阔绿满刚才颗草写旺盛命力现整片草写旺盛命力看作者事物观察描写角度写文章让更加形象具体 再坐着躺着打两滚……捉几迷藏组短语作者连用六词写群真泼孩语言非口语化像孩说非亲切仿佛发身边 （二）作者描绘春草图要穿插些孩画面呢 提示：草孩具哪共同点呢（说明都处命富气泼期期命力旺盛） 春草图作者草画面孩画面组合起两富命力景象组合起交相辉映使整春草图显示派机勃勃景象 （三）些景象映现作者春股强烈热情种用景物描写寄托作者情写叫做借景抒情叫情景交融（叶、风、草例作比） ：叶情候嫩嫩绿绿情候粗粗、黑黑或者枯干或者…… 风情候轻悄悄情候凛冽刺骨 模仿：草情候软绵绵更候甚至散发着阵阵清香 情候——硬梆梆针刺般甚至恶臭 种情景交融写我进行品味欣赏文章另种重要同种放我作文同我作文增色少 展示优秀习作： 望着空看着白云远近种刺眼觉……走家路阳光照射路旁树像击碎玻璃落风轻轻吹我想我现所觉都寄托风身让随风远随风消失呼 评价习作：自情融入景物 文章欣赏情景交融作文运用借景抒情我习篇课文精髓今第作业 要运用精髓：接四段自着欣赏四幅画面春花图春风图春雨图迎春图主要抓住两点：第描写程运用修辞手起作用第二哪些属于情景交融效习运用两种同基本要求：认真阅读文章带着问题思考 五、作业 一、背诵第二-漆段 二、掌握字词及课注解准备测 三、完练习册 第二课 、教目标 一、巩固课文疏字词掌握 二、让尝试用所自欣赏文章领作者思想情（需要师适引导评价） 三、掌握种景物描写并努力通联想想象充运用 二、教程 （）检测字词5’ （二）导入 5’ 节课我习朱自清先春面前中国切渴望情习描绘第幅画春草图幅春草图呢现请位同背诵段 作者并单纯用春草图表现春描写春花春花呢请位同背诵段 （三）春花图吧’ 一、现手握着架摄像机按照课文描写何进行拍摄 明确：树似锦繁花移花间喧闹蜜蜂移草丛烂漫野花 高低 作者进行景物描写都按照定顺序值我作文习 二、我看幅画美美 谁能具体说说朱自清笔春花能够写美 预计几种答案：朱自清喜春花描写融入自情 知识广博语言美描写使用修辞手（引修辞） 三、段共几句想想每句使用修辞手写春花特点 明确：（一）拟写春花报春气势 （二）比喻写春花色彩艳丽 （三）通写春花气味甜香 （四）衬托写春花数量巨 （5）比喻写春花种类繁 总特点：春花万紫千红争芳夺艳 （附：用拟入写桃树、杏树、梨树；简单说花朵茂盛让我我让都满花赶趟描述寓树情态、作赶趟表明争先恐要赶趟赶春赶春光百花争春写用比喻一写花色艳丽直接说红桃花、粉杏花、白梨花用火、霞、雪比喻仅使色彩更鲜明且激起读者丰富想象二要遍野花比喻眼睛、星星没直接写太阳却能够让受股明媚阳光没直接写风却能够让明显股习习春风） 我看五句写五层意思层极明都围绕着春花写十突我能获些作文帮助启示呢——写文章要围绕写围绕写同我要注意让文章更加精彩让所描绘事物更加形象非需要修辞运用像作者野花比喻眨呀眨星星含蓄写风写太阳使整画面充满同段春花描写引段春风描写现请全班同朗读第5段 （四）春风图一0’ 请位同起背诵段 春草春花都具体、形象、事物作者容易写我容易读春风看见摸着东西作者写呢 一、作者写春风基本思路 先写风温再写风香气写风悦 二、三面别哪些觉写 触觉、嗅觉、听觉 三、作者触觉写春风用哪些修辞手（ 比喻春风比母亲手）要春风比母亲手比父亲手或者其手呢 明确：母亲手普遍特点温顺柔父亲手特点粗广刚毅比喻触觉角度非巧妙写春风温暖柔情本看摸着风形象化同比喻印证前面古所讲吹面寒杨柳风同自景物受往往间同点同同同春风却古往今春风受却致像母亲手吹面寒都具共同特点 四、才说风本没味道哪香味 作者通嗅觉受春风带各种气息新翻泥土气息青草味花香写春风香甜醉 5、作者借助听觉写风悦请问听 鸟清脆、宛转叫声牧童嘹亮短笛声轻风流水应听音乐 陆、我看作者触觉、嗅觉听觉三面形色春风写声味美妙再看春花图作者同运用三种觉视觉我看文章春景写具体作者面觉深切受我获种启示：要获实际受耍仔细观察观察要五官齐放使脑同通五条渠道认识表现事物我经说要实践提高观察能力种途径 （五） 春雨图5’ 春雨何呢请同朗读第陆段读完思考或者自由讨论两钟让台填写表格（目让试着用自或探讨习式欣赏文章）要说体现哪 明确： 顺序由物及由近及远 修辞排比比喻 特点细密轻盈 （六） 迎春图5’ 同习段 （七） 赞春四’ 请同朗读吧—一0段说说三段赞颂春特点：机勃勃千姿百态充满力 （八） 三’ 喜欢朱自清先描绘哪幅图画甚至其某字或词谈谈体 （九）总结一’ 评价同谈文章作者体现情作者景物描写给读者启示要求能够运用种写作进行作文 三、作业 一、背诵全文 二、预习并读熟《古代诗词五首》 四、板书设计 春、 盼春 盼、、近（总领 全文启文） 二、 描春 春总轮廓：切都像刚睡醒欣欣张眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 二细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉—— 春花图（花争春）：态——桃、杏、梨赶趟色——像火像霞像雪 味——甜味 （野花遍`……像眼睛像星星） 春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密斜织、屋顶笼着层薄烟 景：树叶绿发亮、草青逼眼 灯、、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、、舒、拌擞、计于春 三、颂春：三比喻句（春像……） 五、教反思语文教更重要培养习语文兴趣养习语文良习惯教朱自清先春篇诗意盎、文质兼美抒情散文按照传统教师滔滔绝讲授机械、繁琐逐析五幅图画面认真作笔记尽管笔记写密密麻麻我想疑新教材种背叛与新课标要求背道驰结肯定收效甚微 我教本课课文设计两课第课朗读主用三0钟听读、齐读、自读用一5钟进行组朗读比赛书读百遍其义自见通朗读同仅提高朗读能力且握课文思想情深入作品意境细细涵泳品味进步领作品意境、风格与美观第二课我品位语言作本课习重点用读读、议议、说说式让本课优美语言真切体起先二0钟师检查字词介绍作者背景帮理清思路进行整体知尤其教给习（授渔）基础品位语言水渠接着我布置同围绕两题目（前）组讨论5钟让同胆发掘文章语言精彩处尤其词运用、句式变化、口语穿插、修辞妙用、各种观调等除外要求同进行联想拓展课内外所积累古诗文写春名句进行整合 二0钟堂课彩同踊跃发言乎我预料连平胆、语文没兴趣几位同都发言教室响起热烈掌声都说课文自理解所谓千位读者千哈姆雷特勿庸置疑些答虽显些幼稚或完善毕竟同自自由探讨比起师越俎代庖灌输或许更效更符合现代语文教